从课堂调控到增强实效之教学点滴谈

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摘要教学过程是老师与学生积极互动共同发展的交往过程,在此过程中,老师与学生之间,学生与学生之间通过信息交流、沟通,从而达到相互影响、相互补充,并形成共识、最终达到共享、共进的目的。而在师生交往互动的过程中,受到多方面因素的制约,有着很多变量,从而影响或改变最终结果,因此,如何达到提高教学实效,需要老师去科学掌控。下面谈一谈在教学过程中如何来提高对课堂调控能力,从而来提高教学实效。

作者洪续福

机构地区漳浦县杜浔中心学校

出处《中学生作文指导》 2021年第4期0093-0093,共1页

关键词课堂教学情境提质增效

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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