小学数学教学中培养学生形象思维能力的策略

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摘要对于小学生而言,数学知识抽象性强,具有一定的学习难度,对此,小学数学教师要培养学生的形象思维能力,帮助学生降低学习难度,加深其对知识的理解。在实际教学中,教师要把较为复杂抽象的数学知识以具体、形象的方式呈现出来,促进学生对抽象知识的理解与掌握,提升他们的形象思维能力。文章在阐明小学数学教学中培养学生形象思维能力意义的基础上,提出培养学生形象思维能力的具体策略。

作者张蕊

机构地区宝鸡市太白县黄凤山小学

出处《中国科技期刊数据库科研》 2020年第4期170-170,172,共2页

关键词小学数学教学形象思维培养策略

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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