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基于核心素养下的小学数学概念教学探索

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摘要数学概念教学,要让学生体会数学概念产生的必要性,引导他们去重历或者模拟数学知识的发生、发展过程,使学生逐渐学会思维,不断提升思维品质,在知识积累的同时亲身体验探索、创新的快乐,领略数学本身的文化内涵。

作者罗瑞群

机构地区广东省云浮市新兴县实验小学

出处《读与写（下旬）》 2021年第1期248-248,共1页 Read and Write

关键词数学概念教学策略小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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读与写（下旬）

2021年第1期

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