摘要
方法研究时间为2020年4月—2020年11月,研究对象:眼科学习的实习生,样本量:100名,采用随机数字表法分组,即观察组和对照组,各50名。实验组采用微课的教学方法让学生学习眼科的理论知识和实际操作。对照组采用普通的教学方法以供学生学习。课程结束后对学生学习眼科的理论知识和实际操作的情况进行考核,比较两种教学的考核成绩。并采用问卷调查的方法对微课教学法的实用性、丰富性以及学生对两种课程的喜爱程度进行评价。结果观察组专业知识学习成果无论是眼科的理论知识还是实际操作的成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。学生并在喜爱微课教学这一项目下打出了4.5的均分(满分5分)。并在微课教学法提高了学习兴趣和自主学习能力这两栏打出了4.3分。结论以微课为基础的翻转课堂是一种高质、高效、便捷的深受学生们喜爱,并能激发学生学习兴趣提高学生学习主动性的一种教学方法,值得在临床医学专业眼科学实践教学中推广。
基金
贵州医科大学教学内容和课程体系改革项目JG201703。
