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幼儿园教育活动中师生行为的互动策略研究

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摘要幼儿园教育活动落实过程中,教师不仅要引导幼儿开展多种园内活动,更重要的是在活动落实中要通过有效的对话互动、行为互动,唤起幼儿的认知兴趣,给幼儿营造积极而稳定的外部环节。依托师幼互动又有互动,尊重幼儿的主体地位,使幼儿可以更好的肯定自我,认知他人,融入集体。

作者冯海芳

机构地区聊城市东昌府区中等职业教育学校

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2020年第12期46-46,48,共2页

关键词学前教育师幼互动主体性价值

分类号 G582 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

2020年第12期

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