议小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

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摘要随着新课改的深入推进,教育界对教师提出了更高的要求,要求教师积极转变教学理念,在课堂教学过程中进行教学内容丰富、教学手段创新,以此来提高数学教学质量,促进学生综合性发展。因为小学生身心发展不成熟,数学思维结构不完善,在课堂学习中难以集中注意力,所以教师应结合小学生这一方面的特点,采取有效的问题情境创设方法,构建更好的教学环境,激发学生的课堂学习兴趣,促进学生积极参与数学学习过程。基于此,本文就小学数学教学中创设有效问题情境的策略进行了分析。

作者覃超远

机构地区贵州省荔波县石板小学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2020年第12期152-152,共1页

关键词小学数学教学有效问题情境策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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