提升高中数学课堂教学质量的有效性分析

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摘要数学是高中阶段的一门基础课程,对学生建立数学思维起着重要的作用。但目前,高中阶段的数学知识较为抽象,如果教师仍然以“灌输式”的教学方式为主,显然难以发展学生的数学思维,同时,对学生今后的学习与发展会造成不利影响。因此,教师作为课堂教学的组织者与构建者,应积极分析教材中的具体知识,并结合学生的认知现状与认知特点,优化教学过程,这样既能够使课堂中教与学建立有机统一,还能够给学生更多思维发展的空间,从而使他们的数学认知水平得以提升。

作者石宝利

机构地区山西省晋中市榆次区职业技术学校

出处《环球慈善》 2021年第2期23-23,共1页

关键词高中数学课堂教学思维发展

分类号 C [社会学]

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环球慈善

2021年第2期

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