摘要
在外科手术学基础中探索模块化教学对培养医学生外科实践兴趣及外科基本操作的作用。方法:将2个班临床医学本科生随机分为实验组和对照组。实验组将动物手术过程分解成几个独立模块,每个模块先观看、讲解手术视频,再实践操作,一个模块结束后更换一名主刀。对照组采用传统教学方法,暨先观看、讲解完整的手术视频,再实践操作,每次手术由一名学生担任主刀。课程全部结束后用不记名问卷表调查学生对课程的满意度。结果:实验组对要点的理解、操作的掌握、操作的思路、课程的兴趣、操作积极性、教学的合理性的满意度均明显好于对照组。结论:在外科手术学基础中开展模块化教学有助于医学生掌握外科基本操作,提高对外科实践的兴趣。
