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小学数学课堂渗透数学文化的思考与实践

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摘要本文以小学数学的核心素养为基点,结合教学实际提出小学数学课堂渗透数学文化的思考与实践,旨在让学生领悟数学文化的博大精深,获取学习数学的乐趣,提升学生的数学综合运用能力。

作者龙云春

机构地区松桃苗族自治县长兴堡镇完小

出处《中学生作文指导》 2019年第43期0215-0216,共2页

关键词小学数学文化渗透教学实践

分类号 G4 [文化科学—教育学]

引文网络
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中学生作文指导

2019年第43期

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