小学数学课堂中的体验性教学

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摘要小学数学课堂中的体验性教学,是落实素质教育政策引导的有效途径,其符合小学生的数学思维发展规律及认知范围,让学生在数学教学中得以捕获更多的数学知识及思维引导,促使学生得以更好的掌握数学知识核心,推动其数学智力的发展。本文将基于小学数学课堂中的体验性教学展开分析,力求发挥体验性教学在小学数学课堂中的最佳教学价值,以供广大小学数学教师参考。

作者董松涛

机构地区河南省永城市第三小学

出处《中国科技经济新闻数据库教育》 2020年第12期36-36,共1页

关键词小学数学课堂体验性教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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