精梳巧练理性分析——提升小学数学课堂有效性的教学策略

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摘要有效教学是一个时代话题。人们对有效教学认识是一个随着社会发展不断深入的过程,有效教学反映的是一个过程而不是结果,应该用与时俱进、科学发展观看待有效教学。所以在此基础上对初中数学课堂有效教学作了一番探讨。

作者任德胜

机构地区安徽省合肥市肥西县新仓学校

出处《试题与研究（教学论坛）》 2020年第32期195-196,共2页

关键词高效策略探究

试题与研究（教学论坛）

2020年第32期

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