摘要
新技术和创新性教学素材的不断涌现及其在课堂中的应用,引发了课堂空间架构及教学活动形式的变化。如何将技术有效地整合于教学内容中,促进和支持学习者的学习和发展,一直是教育技术学领域关注的热点问题。基于此,本文立足于新形态教材这个支点,对“未来课堂”这一新型教学模式进行理论与实践的系统研究,并以它为研究主线,对当前高职教育中存在的课堂的教条化、模式化、单一化、静态化的活动设计对学习者学习影响的问题进行探讨,尝试建构出体现以学习者为中心的设计,促进课堂互动、提高教与学绩效,人、技术、环境与资源和谐的未来课堂模型。
出处
《区域治理》
2020年第17期238-239,291,共3页
REGIONAL GOVENANCE
