摘要
随着“发展中国学生的核心素养”理念逐步落实,我国高中化学教学也随之发生了变化,需要综合分析学生的宏观抽象能力、微观解释能力、创新实践能力、科学态度与社会责任等多个方面的发展情况,而这就需要围绕核心素养理念去重新设计化学学科活动,潜移默化地培养学生的化学学科素养。本文将以钠元素教学为例,从整合生活资源,从特殊到一般;丰富问题探究,培养学生推理论证与探究创新能力;渗透德育概念,优化学生道德意识三个主方向去分析高中化学教师应该如何有效落实核心素养教学理念。
出处
《环球慈善》
2020年第11期200-200,共1页
