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变句号为问号,在研究中学习——《圆锥的体积》教学思考

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摘要数学课标明确指出:课程内容的组织要重视过程,处理好过程与结果的关系。可见,没有过程的结果是没有体验、没有深刻理解的结果,不追求结果的过程是缺乏价值和意义的过程。教学中,既要帮助学生学习数学的思维结果,又要促使他们在研究中学习,领会数学的探究方法、感悟数学思想方法,在多方面获得发展。

作者汤四海

机构地区江苏省镇江市丹徒区高资中心小学

出处《好日子》 2020年第27期102-102,共1页

关键词与生同行搭建平台激活思维勇于质疑

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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好日子

2020年第27期

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