摘要
该文采用文献法、逻辑分析法等对目前大学英语阅读教学中存在的问题进行分析,论述思维导图在大学英语阅读教学中的运用,并通过案例进行具体分析,旨在解决传统阅读教学的弊端,激发学生的阅读兴趣,引导学生进行积极思考,提高对语篇的理解和吸收,促进对阅读材料整体意义的把握,培养学生的阅读能力,使教学活动真正实现由“教”到“学”的转变。
出处
《时代人物》
2020年第20期180-181,共2页
Times Figure
基金
信阳学院教育教学改革研究项目《基于思维导图的大学英语阅读教学改革研究》(2019YJG04)研究成果。
