核心素养背景下小学语文群文阅读中“思维导图”教学的研究

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摘要新课程标准背景下的理想阅读课程要求主要包括单一的文本阅读、群文阅读和整本书阅读三种模式。其三者互为补充、相互促进、不可或缺,其中群文阅读教育是近年来备受瞩目的阅读教育方式。立足于学生阅读速度和数量的群文阅读教育是阅读教育的新形式,更强调学生阅读体系的横向和深度对比,更关注学生涉猎多种文章过程中的意义构建,多方面加强阅读主体。

作者陈凤

机构地区武汉市汉阳区玉龙小学

出处《好日子》 2020年第23期98-98,共1页

关键词小学语文群文阅读学生核心素养 “思维导图” 教学策略

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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