初中数学“两极分化”现象的成因与对策研究

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摘要数学是初中生学习的重要学科,也是学习难度较大的学科,初中阶段的学习是为学生打基础的重要阶段,只有将这一阶段的学习重视起来,才能为高中阶段的学习打下坚实的基础。由于初中数学知识形态较为复杂,学生如果没有掌握有效的学习方法,在数学的学习中会面临较大的困难,久而久之就会出现厌学心理,导致出现较为严重的“两极分化”现象。

作者王昌平

机构地区贵州省六盘水市钟山区大湾镇幸福学校

出处《电脑乐园》 2020年第7期298-298,共1页 Student Computer

关键词初中数学两极分化成因对策

分类号 C [社会学]

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