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关于小学低年级语文阅读评价策略的思考
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摘要
小学低年级阶段的学生在语文认知方面还有所欠缺,在语文阅读的学习过程还有所不足。评价体系是语文阅读课程的重要组成内容,教师借助完善的评价体系和评价策略可以帮助低年级阶段的学生更好的进行语文阅读课程。本篇文章主要针对教师应如何针对小学低年级的学生在语文阅读课堂中的学习表现,进行评价和测估进行了简单的探讨。
作者
赖硕华
机构地区
湖南省益阳市赫山区梓山湖学校
出处
《好日子》
2020年第19期62-62,共1页
关键词
小学语文
语文阅读
评价策略
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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