摘要
阅读，已经成为知识经济时代下人们生存、发展的必要活动，我们每个人都需要通过阅读活动去认识新事物、获取新思想，由此开阔自己的视野，为自己的健康成长做准备。在学前教育阶段，教师也应该重视阅读活动，全面整合绘本资源，通过有效的家园合作组织亲子阅读活动，让家长也能参与到阅读指导活动之中，全方位优化阅读指导环境，让幼儿尽早养成良好的阅读习惯。本文将从组织家长进园活动，宣传亲子阅读；构建亲子阅读平台，实现资源共享；完善亲子阅读交流，达到监督目的三个角度来分析幼儿教师应该如何引导家长参与亲子阅读交流活动。
出处
《家庭·育儿》
2020年第3期0125-0125,共1页
Family & Child Care
