期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
学习初中生物 把握四大观点
下载PDF
职称材料
导出
摘要
素质是人的品格特征的深层内蕴,它的基本特征是人的内在的主体性。根据唯物辩证法的基本原理,学生素质的形成必须通过学生主体内部积极性的调动,经过个性的内化才能实现。主动性与被动性的区别,正是素质教育的分水岭。
作者
杨柳
机构地区
湖北省房县城关四中
出处
《课程教育研究（学法教法研究）》
2020年第6期294-294,共1页
关键词
初中
生物
分类号
G [文化科学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
邹新启.
谈高中生物理学习积极性的调动策略[J]
.课程教育研究（学法教法研究）,2020(6):270-270.
2
宋军.
企业人力资源管理激励机制探究[J]
.幸福生活指南,2020,0(11):0105-0105.
3
毕文胜,郑伟平.
认知能力与认知品格二位一体——德性兼容论的背景、问题与出路[J]
.自然辩证法研究,2020,36(8):20-25.
课程教育研究（学法教法研究）
2020年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
