小学数学鸡兔同笼问题的教学分析

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摘要小学数学是学生数学学习的入门阶段,在学生学习的黄金时期,小学数学教师要注重讲述的有效性,从而帮助学生养成良好的逻辑思维习惯,掌握教学的方法以及策略,掌握好课堂提问时间点,激发学生的学习兴趣,提高小学数学课堂的教学效率。本文以鸡兔同笼教学策略为研究方向,详细且深入地分析了几种训练学生思维的有效性途径,试图为小学数学教学的成熟化发展贡献绵薄之力。

作者占洪开

机构地区江西省上饶市弋阳县漆工镇中心小学

出处《好日子》 2020年第13期170-170,共1页

关键词小学数学数学教学鸡兔同笼

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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1蒋依宝.在教学实践的深处开掘课题研究题材[J].广西教育,2020(29):100-102.
2郑永梅.小学数学教法探析[J].启迪,2020(9):46-47.

好日子

2020年第13期

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小学数学鸡兔同笼问题的教学分析

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