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论课堂教学中小组合作学习的效率提高

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摘要 建构主义认为：学生的学习不是个体的行为，而是学生相互交流的结果。小组合作学习体现了教学活动中多种因素的多边互助，尤其 是生生互动占据了课堂教学的重要地位，改变了在传统集体教学师生单向交流的被动局面，对于 发挥学生学习的积极性、主动性、创造性起到了不可替代的作用，真正体现了以学生发展为本，全面提高学生素质的较好方式。
作者 黄路萍
机构地区 江西宁都县长胜中心小学
出处 《中学生作文指导》 2020年第13期0136-0136,0137,共2页
关键词 学习 相互交流 积极性 学生素质
分类号 G4 [文化科学—教育学]
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中学生作文指导
2020年 第13期

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