初中道德与法治教学中渗透人文素养教育的策略

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摘要道德是人类与生俱来的行为标尺,在长期的社会认知中,使人类自发担任其应尽的社会责任与家庭义务;法制是维护公共环境稳定的闸门,依靠法律的强制性与约束性形成人类活动的硬性规范。道德与法治,二者是推动人类心理健康发展的重要条件。初中学生的社会认知能力尚未完全发展,法律意识较为淡薄,如何对其进行法制教育是当下相关教学活动面临的难题。本文结合当下的人文素养教学,探讨如何在初中道德与法治相关教学环节实施有效的教学策略。

作者徐万胜

机构地区重庆市垫江第三中学校

出处《东西南北（教育）》 2020年第15期164-164,共1页

关键词初中道德与法治人文素养

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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