论述小学语文古诗词教育中课堂审美引导的方法

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摘要古诗词的意境是通过意象来营造的,学生要把握住诗词的意境首先要抓住诗词的意象,通过分析意象来把握意境。但是,古诗词的意境和意象教学可以说是小学语文教学的一大难点,教师在教学时要重点关注这一方面,除了在备课时要结合学生具体情况精心备课,在课堂教师中也要注重引导学生,让学生能在古诗词的学习中培养审美能力。

作者周润月

机构地区贵州省毕节市七星关区燕子口镇金竹小学

出处《学生·家长·社会》 2020年第4期120-120,共1页

关键词小学语文古诗词审美引导方法

分类号 C [社会学]

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