浅谈如何在语文阅读教学中培养学生的创造性思维

下载PDF

导出

摘要创造性思维是指以新颖独特的方法解决问题的思维过程,它是思维的一种特殊形式。培养和发展创造性思维是各门学科共同的任务,每门学科应根据本学科自身的特点加以落实。凭借语言文字去发展学生的思维,这是语大阅读教学固有的特征。阅读教学中的创造性筹维训练跟其他思维训练一样,应注意学习语言和学习思维这两个侧面,充分发挥语文学科为思维功能,坚持在语言学习中发展创造性思佳,在创造性思维训练过程中提高创造性运用吾言的能力,使两者和谐发展,相得益彰。

作者左红林

机构地区四川省中江县柏树乡中心学校左会分校

出处《好日子》 2020年第7期158-158,共1页

关键词阅读教学创造性思维培养

分类号 G4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1赵尚泉.大脑为何会开小差[J].第二课堂（初中版）,2020(6):12-13.
2肖红梅.浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养[J].好日子,2019(35):202-202.
3祖晓艳.初中地理教学中如何激发学生的学习兴趣[J].文学少年,2020(1):0292-0292.
4钱正一.创造性思维培养在中职机械制图专业教学实践中的探索[J].装备维修技术,2020(6):73-73.
5宋才发,许威.传统文化在乡村治理中的法治功能[J].中南民族大学学报（人文社会科学版）,2020,40(4):168-174. 被引量：16
6李兰.基于教育生态学的幼儿自我管理能力培养探究[J].甘肃教育,2020(13):87-87. 被引量：1

好日子

2020年第7期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈如何在语文阅读教学中培养学生的创造性思维

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史