探究如何运用情境教学法提升小学数学教学质量

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摘要数学作为人类社会发展的基础学科,是科学创造的构思来源,在人才培养中发挥着至关重要的作用。小学生处于社会学习、能力提升的起步阶段,受到自身认知水平、思维发展等自然因素的影响,小学生往往对繁琐枯燥的数学学习感到排斥与厌烦,如何提升小学数学教学质量成为了广大小学数学老师们的难题。本文将运用新兴的情境教学法,结合小学生的认知发展水平,探索情境教学法在小学数学教学质量提升中的可行路径。

作者杨开虎

机构地区贵州省威宁县新发乡纸厂教学点

出处《今天》 2020年第11期105-105,共1页

关键词小学数学情境教学法教学质量

分类号 G [文化科学]

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