摘要
语文相较于其他教学科目而言对教师在课堂中的引导提出了更高的要求。课堂中教师的引导意在帮助学生掌握课堂中的主要教学内容,同时在教师的引导过程中锻炼自主思考能力与自主学习能力。小学阶段的语文学习不仅需要学生掌握课本中所出现的汉字的认读,同时也需要学生体会文章中的不同思想感情,并在文章的学习过程之中接受德育知识的教育和引导。处在小学阶段的学生对于思想的体会以及情感共鸣的能力仍待开发与提高,因此则需要教师在教学中做出及时的引导。这种课堂中的引导往往也通过互动的方式得到开展。
出处
《今天》
2020年第11期56-56,共1页
