摘要
按照克拉申提出的i+1的基本原理,初中生英语写作教学过程中对学生写作能力的培养属于输入性习得活动,并且所输入的内容整体难度要大于日常所学内容。时代的飞速发展,学生英文听说读写译能力是高校教学的重点内容。纵观初中生英语写作现状,依旧存在母语负迁移现象,因此,有必要结合中西文化差异及语言运用特征革新初中生英语写作教学,充分提升对母语负迁移的重视。让学生正确认识母语负迁移,并能掌握其作用和影响的机理,从而运用有效对策避免母语负迁移带来的问题,从根本上保障英语写作质量。
出处
《新丝路（中旬）》
2020年第5期0101-0101,共1页
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