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构建动态生成课堂,凸显小学数学课堂生命活力

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摘要本文重点以整体构建动态课堂为立意点,重在面向学生,有向开放,让学生经历知识生成发展的过程,利用生成的资源进行有效的融通和互动,从而生成动态灵动的数学课堂。

作者裴兴东

机构地区广西壮族自治区合浦县星岛湖镇洋江小学

出处《好日子》 2019年第24期286-286,共1页

关键词生成动态个性发展

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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好日子

2019年第24期

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