高中英语教师课堂有效提问的策略研究

下载PDF

导出

摘要高中英语教学提问是有艺术性的,如果运用得当的话,就可以让课堂更加活跃,调动学生对于英语学习的积极性,加深学生对于语法及单词的印象。若是运用不当,会让学生丧失对于英语学习的热情,空有喧闹的教学课堂却没人在意英语的学习。因此,高中英语教师更应该熟知教学提问的艺术感与重要性,加强对课堂提问的重视。鼓励为课堂氛围做出贡献的学生。

作者杨智明

机构地区四川省蓬溪县蓬南中学

出处《学生·家长·社会》 2020年第1期287-287,共1页

关键词高中英语课堂教学提问策略

分类号 C [社会学]

引文网络
相关文献

1张慎蓓.角色表演,从“双刃剑”到“一枝秀”的变革[J].新作文（小学低年级版）,2020(2):95-95.
2徐晨,曹家璇.探究调压井上部边坡明挖支护施工技术要点[J].写真地理,2020,0(6):0202-0202.
3卜祥禹,马建强.论水利工程管理及养护问题[J].绿色环保建材,2020,0(5):223-223. 被引量：3
4柳钰泉.庄子的时空观念及呈现方式再探讨[J].中国文化论衡,2019(2):118-127.
5时光.“一箭四雕”唤醒低品位油藏[J].中国石油企业,2020,0(1):65-65.

学生·家长·社会

2020年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中英语教师课堂有效提问的策略研究

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史