摘要
《义务教育初中数学新课程标准(2019年版)》对初中生在学习数学方面的能力做了一定要求,特别对数学预习方面的能力提出了新的要求,数学作为初中阶段较难学习的一门课程,课前预习不仅能使学生提前了解教师的授课内容,掌握学习的主动权,也可以明确教师的教学重点,更好的帮助学生掌握学习数学的能力。在广大农村的初中数学教学中,教师往往忽视预习的重要性,导致学生听得“云里雾里”,不能完全吸收。笔者基于这个问题,结合多年农村初中数学的教学经验,谈一谈农村初中走读生数学学科的预习习惯。
基金
廊坊市教育科学“十二五”立项课题《培养农村初中走读生良好预习习惯的研究》(主持人:刘喜旺,课题编号:142118)的阶段性研究成果。
