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浅谈小学数学趣味化教学策略

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摘要 兴趣是学生最好的老师,也是学生学习的直接动力。在小学数学的教学中,如果能多开展一些趣味化的教学实践,给学生创建轻松愉快的学习环境,那么对于学生理解抽象性较强的数学知识,提高小学数学的课堂效率是很有帮助的。
作者 张高泉
机构地区 安徽省合肥市巢湖市柘皋镇中心小学
出处 《读与写（上旬）》 2020年第4期119-119,共1页
关键词 小学数学 趣味化教学 课堂实践
分类号 G623.5 [文化科学—教育学]
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读与写（上旬）
2020年 第4期

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