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如何让数学体验成为学生的课堂“大餐”

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摘要数学是各类工科的基础学科,特别在小学教育当中,也是教学中的难点。本文针对数学现场教学中存在的学习兴趣不浓厚、学习精力不集中等问题,提出以创设情境为抓手,不断增强数学的认识、实践、应用等各环节的兴趣体验和综合能力,更好的发展学生的逻辑思维能力,提高学生的解题能力,培养学生良好的数学思维品质。

作者李佳桐

机构地区浑南区第二小学北校区

出处《读与写（上旬）》 2020年第4期126-126,共1页

关键词小学数学情境体验

分类号 G623.3 [文化科学—教育学]

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读与写（上旬）

2020年第4期

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