摘要
在开展小学数学课堂教学时,可以打造“卓越”课堂,进而促使所有的教育资源都能够高效化的得以应用。让学生不仅仅能够“学到”些什么,还能够“想到”些什么,“做出”些什么。我们可以打造“自然”课堂,进而促使小学生不仅仅学会计算还可以学会思考。什么是数学学习的本色?毫无疑问就是思维。自然课堂的构建,可以帮助小学生生成思维能力,构建出数学模型。再有,我们可以打造“现代”课堂,让现代教育技术融入我们的教学空间,进而让学生习惯新技术的应用。由此可见,小学数学教学实践中,我们可以通过优化教学帮助学生生成学习素养,改变认知,成为“会学”的学习者。
出处
《好日子》
2019年第9期202-202,共1页
