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绘本教学对孤独症儿童的早期干预

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摘要研究绘本教学对孤独症儿童注意力、主动性和语言发展的影响。选取脑病医院康复治疗三科教育课孩子40例为研究对象,并将这些研究对象分为对照组和干预组两组,对照组孩子给予卡片认知教学,干预组孩子在对照组的基础上给予绘本教学刺激,经3个月的观察变化。

作者高倩

机构地区康复治疗三科

出处《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第31期281-281,186,共2页

关键词孤独症儿童卡片教学绘本教学

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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新教育时代电子杂志（学生版）

2019年第31期

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