摘要
小学数学是小学阶段重要的科目,是小学生学习起来比较困难的学科,小学数学具有抽象性的特点,在小学生心理发展不成熟,年纪尚小,逻辑思维能力不高的程度上来看学习数学,确实给学生造成了极大的心理负担。另外,数学知识科学性强,变通小,学生在学习数学时感觉到枯燥乏味,解决数学问题时方法单一,以至于学生的数学学习能力很低,在解决数学问题中遇到很多问题。本文就小学数学解决问题方法多样化展开研究,提出一些措施促进小学生思维开发,从多角度认识数学,学会变通,解决数学问题。
出处
《好日子》
2019年第7期123-123,共1页
