高中化学课启发探究式教学构建与实践分析

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摘要启发探究式教学着重体现的是对教学规律、学生认知特点的尊重与充分考虑,紧紧围绕学生全面发展,引用新颖、多样化教学方式与手段来组织各项教学活动,以此来全面激发学生学习兴趣,将其主观能动性充分发挥出来。也只有这样才能够帮助学生摆脱被动、机械的学习状态,才能够构建生动、高效的化学课堂,才能够取得更理想的教育培养成果。为此,其教师应科学引用化学启发探究式教学法来开展各项教学活动。

作者艾买尔江·买买提明

机构地区新疆和田地区于田县第一高级中学

出处《环球慈善》 2019年第9期20-20,共1页

关键词高中化学教学规律认知特点

分类号 C [社会学]

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