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探讨高中化学层次性习题的教学策略
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摘要
本文主要以高中化学层次性习题的教学策略为重点进行阐述,结合高中化学习题教学现状为主要依据,从关注学困生的自尊心,进行隐性分层、在挑选习题时,需要注重层层递进原则、为不同层次的学生设计不同的教学目标这两个方面进行深入探索与研究,其目的在于促进学生个性化发展,提升学生的化学学习效率和水平。
作者
郭尧翀
机构地区
福建省寿宁县第一中学
出处
《新教育时代电子杂志（学生版）》
2019年第26期7-7,共1页
关键词
高中化学
层次性习题
教学策略
分类号
G4 [文化科学—教育学]
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新教育时代电子杂志（学生版）
2019年 第26期
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