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优化教学策略,构建高品质地理课堂

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摘要随着新课程改革不断推进,在当前初中地理课堂中,教育部对课堂教学的质量做出了明确的要求,教师也开始积极探索地理知识有效讲解的策略,尝试构建高品质的地理课堂。基于此,笔者从自身地理课程的实践教学经验出发,提出优化合作、创建问题以及融合媒体等策略,浅谈如何进行高品质地理课堂的构建。

作者连亚森

机构地区福建省漳州市龙海五中

出处《试题与研究（教学论坛）》 2019年第18期53-53,共1页

关键词初中地理合作问题媒体

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2019年第18期

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