纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——浅议生物课程动态化教学

下载PDF

导出

摘要在教学中,几乎每位教师都遇到过课堂气氛沉闷、学生无精打采的不和谐现象。“动态化课程”符合新课程的源远流长的理论和实践基础。如何在生物学科课程中开展动态化教学,给学生提供参与教学的机会,同时为学生创造自我表现的条件,从而激发学生学习的主体性’让学生在活动中学’在快乐中学,有利于提高生物课堂教学质量,培养学生知识、技能、情感等综合素质,促进学生的全面发展。我从新课程理念出发’谈谈动态生物课程的方法及其有益性。

作者熊少斌

机构地区江西省丰城中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2019年第15期93-93,共1页

关键词新课程生物动态化方法

分类号 G4 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1严斌,李进朝,庄逸锋,郭艳玲.基于TRIZ理论研究的自动空气净化器设计[J].林业机械与木工设备,2018,46(7):38-42. 被引量：4
2张天俊.新进体育教师一年级教学中出现的问题[J].体育风尚,2018(10):152-152.
3韩红英.小学英语对话教学中插图的应用策略分析[J].校园英语,2019,0(12):120-120.
4李龙吉.微课在初中化学教学中的应用研究[J].当代家庭教育,2019,0(2):67-67.
5于向达.浅谈如何构建动态化课堂[J].考试周刊,2019,0(15):26-26. 被引量：1
6左凤凤.探讨小学数学多媒体动态化教学[J].求知导刊,2019,0(8):39-39.
7胡明明.小学数学动态化教学分析[J].名师在线,2017(23):80-81.
8徐梓原.“一带一路”跨国投资中的国别风险管理研究[J].现代管理科学,2019,0(4):37-39. 被引量：4
9赵剑光.乡村中学生物学科课程资源的开发与利用[J].广西教育,2018,0(46):156-157.
10黄铭琴,廖伟琪,杨剑.课程资源在高中生物教学中的应用策略[J].中学生物教学,2018(5X):10-11. 被引量：1

试题与研究（教学论坛）

2019年第15期

浏览历史

内容加载中请稍等...

纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行——浅议生物课程动态化教学

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史