小学高年级数学作业有效性设计的原则

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摘要小学数学作业布置中教师更多的是针对基础知识进行反复训练和难点、重点的不同类题解答,在一定程度上忽视了学生作业的趣味性和自主性,对于要通过作业对学生达到一个什么样的训练和培养,完全没有任何思考或深究。小学数学是学生一生数学学习之路的启蒙阶段,学生在课堂接受的教育远远不够支撑学生完成整体的数学知识学习,所以课下的训练和培养对于学生来说更为重要。在此,仅以本文探讨下小学高年级数学作业中教师应如何设计原则来提高其有效性。

作者陈节良

机构地区江西省德兴市绕二中心小学

出处《新教育时代电子杂志（学生版）》 2019年第14期47-47,共1页

关键词小学高年级数学作业有效性设计原则

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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