分层教学与全纳教育的结合

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摘要分层教学,就是承认学生存在个体差异,有区别地对不同基础和能力的学生制定不同的教学计划,设计不同的课程内容,控制教学进度,变换教学方式,确立评估体系,从而使每一个学生在最适合自己学习的环境中求得最佳发展。因此,现有普通学校必须改革,全面采取全纳教育做法。本文从人本特教的视角解读全纳教育的涵义,提出从更新教育目的、营建支持性的学校氛围、提供补充性的资源以及重构课程、教学和评价等四个维度构建全纳学校。

作者吴江泉

机构地区南靖县金山中心小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第6期364-365,共2页

关键词以人为本大特殊教育全纳教育全纳学校

分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]

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