初中数学课堂情境创设的研究

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摘要数学学科是初中阶段现有学科教学内容构成体系中的重要组成部分,情境教学法在初中阶段数学学科知识内容曰常教学过程中的引入运用’支持和助力了初中阶段在校学生实现了对数学学科中涉及的各类基本知识内容的全面直观且充分地学习理解,为初中阶段在校学生实现自身最优化的成长发展目标提供了基础支持条件。本文围绕初中数学课堂情境创设论题,择取三个具丨本方面展开了简要的阐释分析。

作者关志娟

机构地区河南省柘城县邵元乡第三初级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2019年第10期52-53,共2页

关键词初中数学课堂教学情境创设研究分析

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2019年第10期

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