小学语文低年级识字教学的开展思路与优化教学的思考

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摘要识字是语文学习的最重要的环节。特别是在小学语文教学中,必须要首先让学生学会识字,才能够为他们以后阅读和写作的学习奠定基础。在进行小学语文低年级教学时,教师必须要高度重视识字教学,不断转变教学观念和教学方式,采用学生们喜闻乐见的教学方法来调动学生的学习热情,让学生主动参与到识字学习的过程中,并且在其中体会到识字、认字的无限乐趣。本文主要针对小学语文低年级的识字教学展开分析,并且提出了相应的教学思路和更好地优化识字教学的建议。

作者曾静

机构地区广西贺州市八步区莲塘镇中心学校

出处《中国科技期刊数据库科研》 2019年第5期135-135,共1页

关键词小学语文低年级识字教学开展思路优化教学思考

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

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