摘要
探究基于临床用药护理思维下的CBL教学模式对护理专业学生药理学教学效果的影响。方法:在昆明卫生职业学院 2017 级护理专业选取6个班开展教学研究。其中3个班(264人)作为实验组采用CBL教学法,另3个班(261人)作为对照组采用传统的授课模式。以理论考核成绩进行分析,并对实验组学生用问卷调查的方式对CBL教学模式进行满意度研究。结果:理论考核成绩显示CBL教学方法优于传统教学方法,学生对CBL教学法较为满意。结论 相较于传统的教学方法,CBL教学模式使教学更贴近临床,能提高护理学生用药护理能力,是一种值得推广的教学方法。
