小学数学“解决问题的策略”的教学思考

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摘要随着社会教育的发展,提高教学质量,寻求教学对策已经成为当下最为鲜明的一个变化。然而在具体教学中,许多教师对于数学教学的内涵理解并不明确,这导致他们在教学过程中缺乏正确的导向,那么如何抓住学生的数学思维,推向课堂以更活跃的气氛,提高课堂的效率性。本文就小学数学“解决问题的策略”做出具体讲述,以供相关人士参考。

作者胡滨

机构地区湖南省永州市祁阳县白水镇书苑小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第4期114-114,共1页

关键词小学数学解决问题的策略教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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1杨杼悦,曾彬.我国幼儿园自然教育研究综述[J].文山学院学报,2024,37(2):107-114.

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2019年第4期

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