小学音乐教学中如何指导学生使用乐器

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摘要作为一种特殊的表现艺术形式,音乐能以有规律的乐音交换人们的情感体验与人生感悟,为听众的形象思维活动提供原料,具有积极的教育意义。在小学音乐课堂中引入乐器教育不仅能够激发学生的积极性,更能塑造学生的艺术表现能力、培养学生的创新性思维。小学生在感知周遭与记忆联想方面可塑性较强,如果在这一阶段适当加大乐器教育的力度,对其日后的发展有着不可忽视的重要意。

作者赵莉

机构地区赣州师范高等专科学校附属小学

出处《东西南北（教育）》 2019年第8期355-355,共1页

关键词小学音乐音乐教学如何指导使用乐器

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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东西南北（教育）

2019年第8期

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