浅谈“设问促启发”模式在提升小学数学课堂效率方面的价值

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摘要作为小学生,其思维方式的单一性决定了他们对于外界事物的认识水平和对问题的理解能力十分有限,而设问教学旨在用提问的方式激发小学生的好奇心和求知欲,使他们能够主动地去学习知识、探索全新的世界。作为一名数学老师,我们需要在教学过程中去发现问题,有技巧地提出问题,这样不仅可以巩固已经学过的知识,催生新知识的产生,也可以增进老师和同学之间的沟通,促进师生情谊。

作者彭月珍

机构地区广西贺州市平桂区鹅塘镇中心学校

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2019年第2期116-116,共1页

关键词设问小学数学效率价值

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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