小学数学兴趣教学的策略分享

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摘要对于小学生而言，有兴趣就有动力，没兴趣就注意力分散，左耳朵听右耳朵冒。在小学数学教学实践中，我们教授的是难度较高，较为枯燥的理性知识。对于直观资源才能激发兴趣，动态资源、感性资源才能激发兴趣的小学生，数学真是缺乏魅力的学科。如果教师处理不当，在小学阶段就会出现众多的弱差生。那么如何才能让小学生学好小学数学呢？笔者建议立足学生学习兴趣的激发，然后开展小学数学教学。

作者陶加国

机构地区重庆市云阳县大阳小学校

出处《最漫画·学校体音美》 2018年第25期00049-00049,共1页

关键词小学数学兴趣教学策略

分类号 G4 [文化科学—教育学]

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2018年第25期

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