教师要做有意义的儿童行为观察者

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摘要观察是教师为儿童提供适宜性教育的前提,也是教师专业发展的重要途径。观察的意义就在于了解孩子、懂得孩子。若我们的眼睛里是没有孩子,或仅对他外在行为进行观察,而我们不去细心观察他们,不去真正了解孩子的内心期待与情感需求,那我们所说的“以儿童为中心”就是空谈,我们只有深入观察,才能够真正走进儿童,才能成为有意义的儿童行为观察者,才能更好的、有针对性的教育和引导儿童健康快乐的成长。

作者梁巧玲

机构地区临汾市尧都区教科局

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）社会科学》 2018年第11期135-135,共1页

关键词教师有意义儿童行为观察者

分类号 G45 [文化科学—教育学]

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2018年第11期

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